（來源：環(huán)球時報汽車周刊）古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾提出：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”在教育之路上，每一個手持火種的人都在發(fā)光發(fā)熱。在“雪佛蘭·紅粉筆計劃”支教項目開展15周年之際，雪佛蘭決定升級打造公益平臺——“雪佛蘭·紅粉筆鄉(xiāng)村教師扶持計劃”，將目標(biāo)聚焦在現(xiàn)偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，提升教師教學(xué)素質(zhì)，更好地為偏遠地區(qū)的孩子們“造夢未來”。

　　執(zhí)教育之種，筑夢未來

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近幾年，國內(nèi)鄉(xiāng)村基層教育大環(huán)境有一定改善，許多鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)硬件水平有很大提升，都配有專門實驗室、多媒體教室。鋼琴、投影等教學(xué)設(shè)備也隨處可見。但鄉(xiāng)村師資力量卻與之相形見絀，鄉(xiāng)村師資隊伍建設(shè)仍存在較大短板。

　　在鄉(xiāng)村教師的隊伍中，音樂、美術(shù)、體育等素質(zhì)課程任課老師尤其匱乏，一人身兼多職的現(xiàn)象更是司空見慣。“雪佛蘭·紅粉筆鄉(xiāng)村教師扶持計劃”應(yīng)運而生。上汽通用汽車聯(lián)合上海市教育委員會，牽頭雪佛蘭品牌與上海市教育發(fā)展基金會共同啟動“雪佛蘭·紅粉筆鄉(xiāng)村教師扶持計劃”，并同步設(shè)立“雪佛蘭·紅粉筆鄉(xiāng)村教師扶持基金”，促進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，放大優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　雪佛蘭通過聚集一線城市優(yōu)質(zhì)教育資源，打造一套線上素質(zhì)教育示范課程，幫助鄉(xiāng)村教師因地制宜地開展諸如美術(shù)、音樂、體育等素質(zhì)課程教學(xué)。今年9月，鄉(xiāng)村教師線上素質(zhì)教育示范課程正式上線。與此同時，雪佛蘭還聯(lián)動上海市平和雙語學(xué)校的平臺資源，組織開展鄉(xiāng)村教師暑期培訓(xùn)營，邀請國內(nèi)一線教育專家與鄉(xiāng)村教師面對面授課并答疑解惑。

　　歷時3個月的線上培訓(xùn)、終審評估，10名鄉(xiāng)村教育一線工作者從云南、貴州、青海、西藏及新疆五省、區(qū)的500名教師中脫穎而出，榮獲“10大最美未來造夢師”稱號。

　　執(zhí)希望之種，為愛發(fā)光

　　“因為我愛這片土地，更愛這里淳樸的笑臉。”白雪晶說道。這位來自青海省果洛州瑪沁縣大武鎮(zhèn)的美術(shù)“造夢師”，目前已有8年教齡。他自小熱愛美術(shù)，并在大學(xué)時期毅然選擇了美術(shù)系油畫專業(yè)，美術(shù)已經(jīng)成為他成長道路上不可或缺的一部分。

　　白雪晶曾表示：“小時候熱愛美術(shù)，卻少有專業(yè)的老師指導(dǎo)自己。”他坦言，這成為了他學(xué)生時期最大的苦惱，但他不希望同樣的苦惱在這片土地上延續(xù)下去。這也成為了他在大學(xué)畢業(yè)后堅定地選擇回到家鄉(xiāng)任教一線美術(shù)教師的原因。“我要把所學(xué)到的美術(shù)專業(yè)知識和技能傳授和分享給我可愛淳樸的學(xué)生們，讓他們更好地?zé)釔凵睿瑹釔勖佬g(shù)。”

　　學(xué)生達瓦，出生在牧民家庭，雖然生活在較為偏遠、相應(yīng)資源匱乏的地區(qū)，但依然保持著對美術(shù)的熱愛。這份堅持，白雪晶看在眼中，記在心中。除了資助達瓦美術(shù)用品外，白雪晶還經(jīng)常利用課余時間為其補習(xí)，并為即將藝考的達瓦調(diào)整心態(tài)。功夫不負有心人，達瓦在藝考中成功突圍，用理想的成績給到白老師最好的慰藉。看到達瓦成功考上自己理想的學(xué)校，白老師不禁感慨道：“他點點滴滴不斷進步、不斷成長的過程，就是對我這名一線美術(shù)教師最大的收獲與褒獎。這使我堅信自己的初衷，堅信自己的選擇是正確的。”

　　同樣是源自熱愛，河口瑤族自治縣第二中學(xué)音樂教師——劉永梅也在為自己的教育事業(yè)不斷奮斗著。當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族學(xué)生居多，為了增強他們的民族榮譽感，更好地發(fā)揮自己所長，作為音樂教師的劉永梅積極帶領(lǐng)學(xué)生們排練民族舞蹈，在她看來，這樣不僅能緩解孩子們學(xué)習(xí)上的壓力，同時也可以培養(yǎng)孩子們的興趣，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

　　“漫漫其修遠兮，未來的路途任重而道遠。我會讓自己成為沙漠中的一朵無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收的比人少，開出的花兒卻比別人美。”劉永梅說道。

　　執(zhí)公益之種，耕耘收獲

　　事實上，在進入中國的第二年，雪佛蘭便開啟了自己的公益之路，開創(chuàng)了“雪佛蘭·紅粉筆計劃”，至今已走過15年，期間聯(lián)合超過1200名來自全國各地的志愿者，走過了全國29個省市、超過134所鄉(xiāng)村小學(xué)，為3.9萬多名鄉(xiāng)村兒童帶去了素質(zhì)教育課程。

　　如果說社會責(zé)任是公益教育的使命，那么由教育到行動、從理念至實踐可以說是公益教育的最終目的。15年的支教路上，有太多故事發(fā)生。有孩子看見了未來的模樣，有志愿者感受到了生命的堅韌，有鄉(xiāng)村老師因為志愿者的鮮活而找回教學(xué)的激情，也有更多人因為付出而收獲了純粹的快樂。

　　鄉(xiāng)村孩子、志愿者、鄉(xiāng)村教師，每一位參與到“雪佛蘭·紅粉筆教育計劃“的人，都令支教故事變得更加生動且豐滿。“造夢師”們，通過一次次課堂上生動的講述，一段段動人的音律讓孩子們感受到不同的風(fēng)景，讓他們擁有更多認(rèn)識世界、創(chuàng)造未來的機會與力量。

　　教育不是灌輸，而是點燃火焰，溫暖心靈。到鄉(xiāng)村進行短期義務(wù)支教，可以改善欠發(fā)達地區(qū)人文、健康素質(zhì)狀態(tài)，推動當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育開展，促進地區(qū)可持續(xù)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。對鄉(xiāng)村教師進行力所能及的扶持，將更好地為孩子們“造夢未來“，而在此過程中，雪佛蘭會一直同在，幫助鄉(xiāng)村孩子們追尋心靈的快樂和富足。